Παρασκευή 31 Ιανουαρίου 2014

Πληροφοριες για το γυαλι, χυτήρια.(Στεφανια)

ΓΥΑΛΙ

Το γυαλί είναι υλικό στερεό και άμορφο, δηλαδή δεν παρουσιάζει κρυσταλλική δομή. Είναι ημιδιάφανο ή διάφανο, εύθραυστο, άκαμπτο και σκληρό. Λόγω της μη κρυσταλλικότητάς του, ο όρος «ύαλος» (γυαλί) ή «υαλώδης» έχει επεκταθεί σημαίνοντας όλα τα άμορφα στερεά. Η διαφάνειά του αφορά στο ορατό φως, γιατί το κοινό γυαλί είναι αδιάφανο για την υπεριώδη ακτινοβολία. Ως υλικό είναι χημικά και βιολογικά αδρανές, πλήρως ανακυκλώσιμο και, κατά συνέπεια, ιδιαίτερα κατάλληλο για χρήση σε κατασκευή συσκευασιών τροφίμων και ποτών.

Το γυαλί παρασκευάζεται με σύντηξη χαλαζιακής άμμου, η οποία αποτελεί το βασικό συστατικό του (διαμορφωτή), ενός ή περισσότερων συλλιπασμάτων και ενός (ή περισσότερων σταθεροποιητών. Αν δεν χρησιμοποιηθεί σταθεροποιητής, τότε το γυαλί γίνεται εύθρυπτο και αποσαθρώνεται από το νερό. Το κοινό γυαλί παρασκευάζεται με σύντηξη χαλαζιακής άμμου.Ανάλογα με τον τύπο και το ποσοστό των συλλιπασμάτων και των σταθεροποιητών λαμβάνονται και οι διάφοροι τύποι γυαλιού.
Το γυαλί, αφού παρασκευαστεί ως πρώτη ύλη, μπορεί να πάρει το επιθυμητό σχήμα με τρεις τρόπους: Είτε με εμφύσηση (φυσητό γυαλί) είτε με τη βοήθεια καλουπιών είτε με συσκευές που δημιουργούν φύλλα («ελάσματα») γυαλιού.





ΧΥΤΗΡΙΑ











 Μία από τις μεθόδους με την οποία επεξεργαζόμαστε και δίνουμε μορφή στα μέταλλα είναι η χύτευση.









χυτήριο(στεφανια)

Glass Factory, Murano, Italy

Πώς φτιάχνουμε ένα γυάλινο αλογάκι

Πέμπτη 30 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 29/1/2014

Γεωγραφία
Βιβλίο 
Μαθαίνω καλά σελίδες 39-40-41-42.Σελίδα 42 1η άσκηση με μωβ γράμματα:Ζέφυρος 2η: Λεβάντες
3η: Σιρόκος
Μαθαίνω τα νησιά των νησιωτικών συμπλεγμάτων και τα βρίσκω στο χάρτη της Ελλάδας
Λεπτό
Σελίδα 16 άσκηση 2 <-- Με την  βοήθεια του Άτλαντα

Φυσική
Πορτοκαλί Βιβλίο
Σελίδα  81 ασκήσεις 2-3 Μαθαίνω τι λέμε πήξη-τήξη

Μαθηματικά
Βιβλίο
Σελίδα 58 ασκήσεις 1-2

                                                    ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!  

Τετάρτη 29 Ιανουαρίου 2014

Η γιορτή των τριών Ιεραρχών



Απολυτίκιο των Τριών Ιεραρχών

Τους τρεις μεγίστους φωστήρας, της Τρισηλίου Θεότητος, τους την οικουμένην ακτίσι, δογμάτων θείων πυρσεύσαντας· τους μελιρρύτους ποταμούς της σοφίας, τους την κτίσιν πάσαν θεογνωσίας νάμασι καταρδεύσαντας· Βασίλειον τον μέγα, και τον θεολόγον Γρηγόριον, συν τω κλεινώ Ιωάννη, τω την γλώτταν χρυσορρήμονι· πάντες οι των λόγων αυτών ερασταί, συνελθόντες ύμνοις τιμήσωμεν· αυτοί γαρ τη Τριάδι, υπέρ ημών αεί πρεσβεύουσιν.


στα νέα ελληνικά:

Όλοι όσοι θαυμάζουμε τους λόγους των τριών μεγάλων Φωστήρων της τρισυπόστατης θεότητας, δηλαδή το Μέγα Βασίλειο, το Γρηγόριο το θεολόγο και τον ξακουστό Ιωάννη που το στόμα του έβγαζε χρυσάφι, ας τους τιμήσουμε με ύμνους. Γιατί αυτοί φώτισαν την οικουμένη με θείες διδασκαλίες. Γιατί σαν ποταμοί σοφίας πότισαν όλη την κτίση με τα άγια νερά της θεογνωσίας, και γιατί αυτοί μεσολαβούν και παρακαλούν πάντα την Αγία Τριάδα για μας.

Ποιήματα για την θάλασσα(Στεφανία)

ΑΝ ΗΤΑΝ
 Νίκος Πενταράς





Το Φως χορεύει στον αφρό
λευκό πανί στο πέλαγος
μετάξι στον αγέρα
μέσα σ’ ανήλιαγη σπηλιά
η Μέδουσα παραμονεύει.
 

Πήρα τ’ αδράχτι
- κειμήλιο της γιαγιάς μου
της ξακουστής υφάντρας-
ν’ αδράξω το μετάξι
μ’ αδέξιος σαν ήμουνα
μου ξέφυγε απ’ τα χέρια
και πήγε ίσια στο βυθό.
Για χρόνια τώρα ψάχνω
στα φύκια και στην άμμο
ρωτώ τα ψάρια της σιωπής
ίσως αυτά με βοηθήσουν
μα κάνουν ελιγμό και μ’ αποφεύγουν
και τότες απελπίζομαι
βγαίνω ξανά στην επιφάνεια
ξαπλώνω μπρούμυτα
σε βράχο κυματοδαρμένο
και κλαίω μ’ αναφιλητά.
 

Το κύμα παίρνει το «γιατί»
από τα μάτια μου τα κόκκινα
το στροβιλίζει και μετά
με βία τ’ αμολά στα βράχια
κι εκείνο θρυμματίζεται
κι αντιλαλεί στ’ ακροθαλάσσια.
 

Αν ήταν, συλλογίζομαι, τουλάχιστο,
ένα χελιδονόψαρο,
αν ήταν κι άρπαζε ένα θρύψαλο
ίσως να μ’ οδηγούσε
να βρω τ’ αδράχτι της γιαγιάς,
γιατί γνωρίζουν τα χελιδονόψαρα
τα κατατόπια του βυθού
μα προπαντός γνωρίζουν ακριβώς
σε ποια γωνιά παραμονεύει η Μέδουσα.



Αγκάλιασμα
Κωνσταντίνος Β. Σβεντζούρης


Η θάλασσα μπροστά
χρώμα στα μάτια
τα πόδια ακίνητα
ρίζες στη γη
κι όλο
το μπλε του κόσμου
εντός μου
άσπιλο
βουβό
αεικίνητο.
Σ΄αγκάλιασα,
τα χέρια μου
στιγμή κι αιωνιότητα
λίκνο του χρόνου
αέρινο
όταν δειλά
έγειρες το κεφάλι
κει που ενώνονταν
φως και νερό
στο στέρνο,
ένιωσες ασφαλής
αθέατη στα βλέμματα
κι έλαμπες γυμνή
σαν ηλιαχτίδα
που ονειρεύτηκε
όνειρα λευκά.
Ώρα πολλή κοιμήθηκες
στο μέρος της καρδιάς
και ανασαίνοντας
βαθιά το σώμα
στο δέρμα
φύτεψες
ένα χαμόγελο...


ΝΑΥΤΙΚΟΣ
Πάψε να μιλάς για θάλασσα, μιλά μόνο για τη γη.
χρόνια κουβαλώ αίμα αλάτι, από την θάλασσα πηγή.... 
ξέρω για δράκοντες, για κύματα βουνά. 
της σκάλισα, με νύχια όνειρα παλιά.
τολμώ να πλέω, λόγια μαγικά της λέω. 
Με την τέχνη μου τη μαγεύω 
δεν θέλω δόξες, στεφάνια. 
έχω του ήλιου ακτίνες, έχω θαλασσινά νερά. 
Έχω άνεμο γλυκομίλητο...
εγώ, μόνο για θάλασσα θα σου μιλώ.
Γιατί την πλανεύτρα την έχω μόνο εγώ
 

Τρίτη 28 Ιανουαρίου 2014

Η ζωή στα νησιά

Ποιημα για την θάλασσα(Αναστασια Παπαδοπούλου)

ΚΟΧΥΛΙ ΕΓΩ-ΒΟΤΣΑΛΟ ΕΣΥ


 Κοχύλι εγώ, καλέ μου,βότσαλο εσύ,
 στης θάλασσας τα κύματα.
 Ένας γλάρος βλέπει από μακριά
 ό,τι περάσαμε,καλέ μου,ό,τι ζήσαμε.
 Βλέπεις, η θάλασσα είναι σκληρή,
 γεμάτη χοντροκομμένο αλάτι.
Βότσαλο εσύ,κοχύλι εγώ,
 μαζεύω στάλα στάλα την αλμύρα της, καλέ μου,
καμιά σταγόνα να μην χαθεί,
 αυτό το γαλάζιο της να μην λερωθεί...
 Το άσπρο των κυμάτων να μην χαθεί.
 Βότσαλο εσύ,κοχύλι εγώ.

Ποιήματα για θάλασσες(Νεφέλη)


Ίσκιο δεν κάνει η θάλασσα 
 Βέρα Βασιλείου-Πέτσα


Στου βράχου τη σιωπή θητεύω
για την ανάδυση.

Πώς εμπιστεύτηκα τη θάλασσα
πώς παγιδεύτηκα στην πέτρα!

Δεν είχε στο βλέμμα άλλο
παρά κρυφές στιγμιαίες λάμψεις
συνήθειες μιας θάλασσας
φύλλο ασημί μες στις ανταύγειες της
κάτοπτρο στις αντανακλάσεις.
Και πριν αγγίξω το υδάτινο είδωλο
το βυθό αναρίγησε.
Πρόλαβε-ωστόσο-
με επιφώνημα κατάδυσης
να με καταδικάσει
δεσμώτη Προμηθέα.

Στην πέτρα θα περάσει η ζωή
και ίσκιο δεν κάνει η θάλασσα.


ΑΝΑΒΑΠΤΙΣΗ
Κωνσταντίνος Κομιανός

Στον ορίζοντα πέρα,
ασπρίζουν
της θάλασσας
τ’ αραδοκύματα,
καταμεσής
στεριάς κι’ ουρανού
σαν υγρή χιονοστιβάδα, 

 
εκτυφλωτικό,ενόσω
τ’ αστραποβόλημα
του στερεώματος,
διαθλά
μές της συννεφιάς το γκρίζο
του ήλιου τις αχτίδες. 

 
Και το νερό
να στραφταλιάζει λουλακί 

 
και να χαρίζεται,
ανένταχτο
στην πλάση.

 
Μήπως ξασπρίσει
της ζωής τη ρύπανση

 
και στην παραίτηση
της ύπαρξης,
μη δυνηθεί και
δώσει χρώμα…

ΑΝ ΗΤΑΝ
 Νίκος Πενταράς

Το Φως χορεύει στον αφρό
λευκό πανί στο πέλαγος
μετάξι στον αγέρα
μέσα σ’ ανήλιαγη σπηλιά
η Μέδουσα παραμονεύει.
 

Πήρα τ’ αδράχτι
- κειμήλιο της γιαγιάς μου
της ξακουστής υφάντρας-
ν’ αδράξω το μετάξι
μ’ αδέξιος σαν ήμουνα
μου ξέφυγε απ’ τα χέρια
και πήγε ίσια στο βυθό.
Για χρόνια τώρα ψάχνω
στα φύκια και στην άμμο
ρωτώ τα ψάρια της σιωπής
ίσως αυτά με βοηθήσουν
μα κάνουν ελιγμό και μ’ αποφεύγουν
και τότες απελπίζομαι
βγαίνω ξανά στην επιφάνεια
ξαπλώνω μπρούμυτα
σε βράχο κυματοδαρμένο
και κλαίω μ’ αναφιλητά.
 

Το κύμα παίρνει το «γιατί»
από τα μάτια μου τα κόκκινα
το στροβιλίζει και μετά
με βία τ’ αμολά στα βράχια
κι εκείνο θρυμματίζεται
κι αντιλαλεί στ’ ακροθαλάσσια.
 

Αν ήταν, συλλογίζομαι, τουλάχιστο,
ένα χελιδονόψαρο,
αν ήταν κι άρπαζε ένα θρύψαλο
ίσως να μ’ οδηγούσε
να βρω τ’ αδράχτι της γιαγιάς,
γιατί γνωρίζουν τα χελιδονόψαρα
τα κατατόπια του βυθού
μα προπαντός γνωρίζουν ακριβώς
σε ποια γωνιά παραμονεύει η Μέδουσα.

Αγκάλιασμα
Κωνσταντίνος Β. Σβεντζούρης

Η θάλασσα μπροστά
χρώμα στα μάτια 
τα πόδια ακίνητα 
ρίζες στη γη
κι όλο
το μπλε του κόσμου
εντός μου
άσπιλο
βουβό
αεικίνητο.
Σ΄αγκάλιασα,
τα χέρια μου
στιγμή κι αιωνιότητα 
λίκνο του χρόνου 
αέρινο
όταν δειλά
έγειρες το κεφάλι 
κει που ενώνονταν 
φως και νερό 
στο στέρνο, 
ένιωσες ασφαλής
αθέατη στα βλέμματα 
κι έλαμπες γυμνή
σαν ηλιαχτίδα 
που ονειρεύτηκε
όνειρα λευκά. 
Ώρα πολλή κοιμήθηκες 
στο μέρος της καρδιάς 
και ανασαίνοντας
βαθιά το σώμα 
στο δέρμα
φύτεψες 
ένα χαμόγελο...

Μαθήματα 28/1/2014

Γλώσσα
Βιβλίο
Σελίδα 12 Ορθ.-Αντ το  γαλάζιο κουτάκι  Να  γράψω προτάσεις με τα  κατηγορούμενα:είμαι,γίνομαι,θεωρούμαι,φαίνομαι,μοιάζω,γεννιέμαι,βρίσκομαι,διορίζομαι,
εκλέγομαι.
Σελίδα 14 μαθαίνω τα 2 μωβ κουτάκια
Γεωγραφία
1-)Μαθαίνω τις θάλασσες και τα πελάγη 
2-)Να γράψουμε ένα ποίημα από  έναν  ποιητή 
Σελίδα 39  μαθαίνω τις λέξεις που είναι μέσα σε πράσινο θέμα και στην  σελίδα 40 μαθαίνω το  γεωγραφικό γλωσσάρι

                                                                  ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!  

Το κατηγορούμενο

Δευτέρα 27 Ιανουαρίου 2014

Χάρτης της Ελλάδας


Mαθήματα 27/1/2014

ΓΛΩΣΣΑ: Λεπτό σελίδα 56 άσκηση 3,σελίδα 57 άσκηση 4
 Γραμματικη:σελίδα 167 διαβάζω και  γράφω στο τετράδιο παράδοσης  τις προθέσεις.
Μαθηματικά: Χοντρό σελίδα 57 μαθαίνω το συμπέρασμα, λεπτό σελίδα 20 άσκηση  α,β,δ.

                      ΑΥΡΙΟ ΤΕΣΤ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΟΛΟ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ  8!!!

                                   

 

                                    ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!!!!!!!!!

 

Κυριακή 26 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 24/1/2014

Μαθηματικά
Λεπτό
Σελ. 18 ασκήσεις β, γ, δ, ε, προαιρετικά άσκηση στ.

Απαντώ στις ερωτήσεις (πρόχειρο)
1. Πόσα φρούτα έφαγες το Σ/Κ;
2. Πόσες ώρες είδες τηλεόραση το Σ/Κ;
3. Πόση ώρα έπαιξες υπολογιστή το Σ/Κ;
4. Τι ώρα ξύπνησες το Σάββατο το πρωί;

ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!

Σάββατο 25 Ιανουαρίου 2014

Ο αργός θάνατος του καναπέ


Ποιους κινδύνους διατρέχουν τα ζωτικά μας όργανα από την καθιστική ζωή; Η σύγχρονη ζωή είναι απόλυτα συνυφασμένη με την...καρέκλα του γραφείου, τον καναπέ στο σπίτι και το κρεβάτι. Με απλά λόγια, η καθιστική ζωή κυριαρχεί όλο το 24ωρo.

Οι γιατροί εφιστούν την προσοχή μας και επιμένουν στην τακτική, αν όχι καθημερινή, άσκηση αλλά ο χρόνος του σύγχρονου ανθρώπου δεν φτάνει πάντα. Μήπως αν μάθουμε τι προκαλεί η καθιστική ζωή στα ζωτικά μας όργανα, πειστούμε να ...σηκωθούμε;.

Καρδιά
Οι μύες καίνε λιγότερο λίπος και το αίμα ρέει με πιο αργό ρυθμό κατά τη διάρκεια μιας καθιστικής ημέρας, επιτρέποντας στα λιπαρά οξέα να φράξουν πιο εύκολα την καρδιά. Η παρατεταμένη καθιστική εργασία μάλιστα έχει συνδεθεί με την υψηλή πίεση του αίματος και τα αυξημένα επίπεδα χοληστερόλης, ενώ όσοι από μας κάνουμε καθιστική ζωή υπερδιπλασιάζουμε τις πιθανότητες να νοσήσουμε από καρδιαγγειακή νόσο.

Πάγκρεας
Το πάγκρεας παράγει ινσουλίνη, μια ορμόνη που μεταφέρει τη γλυκόζη στα κύτταρα για να έχουμε ενέργεια. Αλλά τα κύτταρα σε αδράνεια δεν ανταποκρίνονται τόσο εύκολα στην ινσουλίνη, έτσι ώστε το πάγκρεας να παράγει όλο και περισσότερη, γεγονός που μπορεί να οδηγήσει σε διαβήτη και άλλες ασθένειες.

Παχύ έντερο
Μελέτες έχουν συνδέσει την καθιστική ζωή με αυξημένες πιθανότητες εμφάνισης καρκίνου του παχέoς εντέρου, του στήθους και του ενδομητρίου. Ο λόγος είναι ασαφής, αλλά μία θεωρία είναι ότι η περίσσεια ινσουλίνης ενθαρρύνει την ανάπτυξη των κυττάρων. Ένας άλλος λόγος είναι ότι η τακτική κίνηση ενισχύει τα φυσικά αντιοξειδωτικά που σκοτώνουν τις ελεύθερες ρίζες, οι οποίες προκαλούν καρκίνο.

Κοιλιακοί μύες
Όταν στεκόμαστε, κινούμαστε ή ακόμα και όταν καθόμαστε σε σωστή, όρθια στάση, οι κοιλιακοί μύες βρίσκονται σε ευθεία. Αλλά όταν γέρνουμε σε μία καρέκλα απλά αδρανούν. Η συνεχόμενη κυρτή στάση του σώματος, λόγω της καθιστικήw ζωής μπορεί να οδηγήσει στη δημιουργία μιας φυσικής «αψίδας» της σπονδυλικής στήλης, δηλαδή σε λόρδωση.

Γοφοί
Οι ευέλικτοι γοφοί βοηθούν στη διατήρηση της καλύτερης ισορροπίας αλλά η χρόνια καθιστική ζωή, που εμποδίζει την επέκταση του ισχίου, ώστε να γίνει σφριγηλό, περιορίζει το εύρος της κίνησης και το μήκος του διασκελισμού. Μελέτες έχουν δείξει ότι η μειωμένη κινητικότητα του ισχίου είναι ένας βασικός λόγος που οι ηλικιωμένοι έχουν την τάση να πέφτουν.

Γλουτοί
Η καθιστική κίνηση απαιτεί την απόλυτη αδράνεια των γλουτών και αυτό είναι κάτι που δυστυχώς γίνεται συνήθεια. Οι μαλακοί γλουτοί βλάπτουν τη σταθερότητα, την ικανότητα να σπρώξουμε ή να διατηρήσουμε ένα ισχυρό βήμα.

Κάτω άκρα
Η μακροχρόνια καθιστική ζωή επιβραδύνει την κυκλοφορία του αίματος, η οποία προκαλεί τη συγκέντρωση υγρού στα πόδια. Τα προβλήματα κυμαίνονται από πρησμένους αστραγάλους και φλεβίτιδα μέχρι επικίνδυνες θρομβώσεις του αίματος.

Οστά
Δραστηριότητες όπως το περπάτημα και το τρέξιμο τονώνουν το ισχίο και τα οστά στα κάτω άκρα, ενισχύοντας τον οργανισμό να «χτίσει» δυνατά, πυκνά και ισχυρά οστά. Οι επιστήμονες αποδίδουν εν μέρει την πρόσφατη αύξηση σε περιπτώσεις οστεοπόρωσης στην έλλειψη δραστηριότητας.

Εγκέφαλος
Οι κινήσεις των μυών αντλούν φρέσκο αίμα και οξυγόνο μέσω του εγκεφάλου και προκαλούν έτσι την απελευθέρωση όλων των ειδών των χημικών ουσιών του. Όταν όμως συνηθίζουμε να παραμένουμε καθισμένοι για το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας, η έκκριση των ουσιών αυτών επιβραδύνεται, μειώνοντας παράλληλα τις λειτουργίες του εγκεφάλου.

Λαιμός
Ο χώρος εργασίας, το βασίλειο δηλαδή της καθιστικής ζωής, όπου η κλασική κίνηση είναι να γέρνουμε προς τα εμπρός, προς το πληκτρολόγιο ή προς το ακουστικό του τηλεφώνου μπορεί να είναι ο κύριος υπεύθυνος για διάφορα αυχενικά προβλήματα, τα οποία μπορούν κάλλιστα να οδηγήσουν σε μόνιμες ανισορροπίες.

Ώμοι και πλάτη
Ακολουθώντας την κίνηση του λαιμού, έτσι και οι ώμοι και η πλάτη μπορούν να οδηγήσουν σε αντίστοιχα προβλήματα της σπονδυλικής στήλης.

Σπονδυλική στήλη
Όταν κινούμαστε, οι μαλακοί δίσκοι μεταξύ των σπονδύλων διαστέλλονται και συστέλλονται σαν σφουγγάρια, «απολαμβάνοντας» φρέσκο αίμα και θρεπτικά συστατικά. Αλλά όταν καθόμαστε για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι δίσκοι είναι άνισα στριμωγμένοι και το κολλαγόνο σκληραίνει γύρω από τους τένοντες και τους συνδέσμους, που υποβαστάζουν τους δίσκους της σπονδυλικής στήλης.

Δίσκοι
Οι άνθρωποι που κάθονται περισσότερο, διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο για οσφυϊκή δισκοκήλη. Ένας μυς που ονομάζεται μείζων ψοΐτης εκφύεται από το 12ο θωρακικό και τους πέντε οσφυικούς σπονδύλους και καταφύεται στο μηριαίο οστό.

Με απλά λόγια, σύμφωνα με το clickatlife, ταξιδεύει μέσα στην κοιλιακή κοιλότητα και, όταν σφίγγει, τραβά την άνω οσφυϊκή μοίρα της σπονδυλικής στήλης προς τα εμπρός. Αποτέλεσμα αυτού, είναι το πάνω μέρος του σωματικού μας βάρους να στηρίζεται εξ' ολοκλήρου στο ισχιακό κύρτωμα, αντί να διανέμεται κατά μήκος του τόξου της σπονδυλικής στήλης.

Αν ούτε με αυτά τα στοιχεία πειστήκατε, απλά να θυμάστε ότι σύμφωνα με έρευνες, οι άνθρωποι που παρακολούθησαν τις περισσότερες ώρες τηλεόραση σε μια μελέτη που διήρκησε 8,5 χρόνια είχαν 61% μεγαλύτερο κίνδυνο θανάτου από εκείνους που έβλεπαν λιγότερο από μία ώρα την ημέρα.

Πέμπτη 23 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 23/1/2014

Ιστορία
Βιβλίο
Διαβάζω το μάθημα 15  σελίδα 47
Λεπτό 
Σελίδα 18 ασκήσεις  4-5
Γλώσσα
Βιβλίο β'τεύχος 
Σελίδα  10-11 μαθαίνω απέξω τα μωβ  κουτάκια  , σελίδα 10 άσκηση 2 και σελίδα 11 άσκηση 3
Λεπτό
σελίδα 55 άσκηση 2


                                                            ΚΑΛΟ  ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!

Μεταβατικά και Αμετάβατα ρήματα(στεφανία)

ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ-ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ & ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ ΡΗΜΑΤΑ

Είναι η λέξη της πρότασης που φανερώνει το πρόσωπο ή το πράγμα στο οποίο πηγαίνει η ενέργεια του υποκειμένου.
π. χ. Ο Γιώργος παίζει κιθάρα.
Για να βρούμε το αντικείμενο, απαντούμε στην ερώτηση τι ή (σε) ποιον. Το αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση αιτιατική και είναι (συνήθως) ουσιαστικό, επίθετο, μετοχή ή αντωνυμία (στην τελευταία περίπτωση συχνά χρησιμοποιείται ο ασθενής τύπος της αντωνυμίας). Επίσης, το αντικείμενο μπορεί να είναι ονοματική φράση (φράση χωρίς ρήμα) ή ολόκληρη πρόταση (φράση με ρήμα). Σε μία πρόταση μπορεί να υπάρχουν δύο αντικείμενα. Τα ρήματα που έχουν αντικείμενο λέγονται μεταβατικά, ενώ αυτά που δεν έχουν αμετάβατα.


π.χ.* Η Νεφέλη μου χάρισε το μολύβι.
(Τι χάρισε; Το μολύβι –αντικείμενο/ ουσιαστικό
Σε ποιον το χάρισε; Σε εμένα/ μου –αντικείμενο/αντωνυμία- ασθενής
τύπος). Το ρήμα είναι μεταβατικό, γιατί έχει αντικείμενο.
* Η Σοφία κάνει παρέα στην αδελφή μου.(Τι κάνει; Παρέα στην αδελφή μου–αντικείμενο/ονοματική φράση).Το ρήμα είναι μεταβατικό.
* Κανονίσαμε να συναντηθούμε.(Τι κανονίσαμε; Να συναντηθούμε –αντικείμενο/πρόταση).Το ρήμα είναι μεταβατικό.
*Ο Μάριος τρέχει γρήγορα.Το ρήμα είναι αμετάβατο, γιατί δεν έχει αντικείμενο.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1. Υπογράμμισε τα ρήματα των παρακάτω προτάσεων, κύκλωσε τα αντικείμενα αν έχουν και γράψε αν είναι μεταβατικά ή αμετάβατα:

Ο Γιώργος έφυγε νωρίς.....................
Η Ηλιάνα παίζει πιάνο....................
Έμαθα πως θα σχολάσουμε νωρίτερα.................
Ο πάνθηρας τρέχει γρήγορα......................
Το μωρό τρώει κρέμα με λαχανικά..............

2. Βρες τα αντικείμενα στις παρακάτω προτάσεις:

Η πωλήτρια σού έδωσε το φόρεμα
Μας ζήτησε να σταματήσουμε να μιλάμε
Το εισιτήριο αναγράφει τον αριθμό της θέσης μας.
Η Βασιλική διαλέγει δαμάσκηνα για να φτιάξει μαρμελάδα

εικονική περιήγηση της Αγίας Σοφίας

Μια  φανταστική  εικονική  περιήγηση  της  Αγίας Σοφίας  στη  κατάσταση  που  περίπου  είναι  σήμερα. Κάνοντας  κλικ  πάνω  στις  πολλές (πάνω  από  20) κάμερες (κόκκινες  τελείες) βλέπετε  όλες  τις  λεπτομέρειες  και  από  όλες  τις  πλευρές  του  ναού.
Μη  ξεχάσετε να  πατήσετε  Fullscreen (X) για  ακόμα  μεγαλύτερη  απόλαυση.

Αγια- Σοφιά

Γλώσσα, υποκείμενο - αντικείμενο



 Διαβάζω καλά τις σελίδες 10-11Β

Δες και τη γραμματική στα βοηθήματα σελ. 5-7
 

Τετάρτη 22 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 22/1/2014

Μαθηματικά
Βιβλίο
Σελίδα 54  άσκηση  1-2
Ιστορία
Βιβλίο
Σελίδα 45 μαθαίνω το  μάθημα και σελίδα 46 εξηγώ γιατί <κανείς δεν νίκησε στη στάση του "νίκα" >;
Λεπτό
Σελίδα 17 άσκηση 3-4


                                                    ΚΑΛΟ  ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!

Οι Δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη «στάση του νίκα»

Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2014

Στρατηγικες Διαχειρισης Αριθμων (Στεφανια)

Στρατηγικές Διαχείρισης Αριθμών

 

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΡΙΘΜΩΝ

Στη ζωή μας χρησιμοποιούμε τα κλάσματα για να εκφράσουμε ποσότητες που δεν είναι ολόκληρες. Μια ποσότητα είναι δυνατόν να την εκφράσουμε με πολλούς τρόπους.
Π. χ. με λόγια(ενάμισι), με δεκαδικό(1,5), με δεκαδικό κλάσμα(15/10), με μεικτό(1 1/2),με διάφορα ισοδύναμα κλάσματα(3/2, 6/4, 9/6 κλπ)



Ένα μεικτό αριθμό μπορούμε να τον μετατρέψουμε σε απλό κλάσμα:



  • αν πολλαπλασιάσουμε τον ακέραιο του μεικτού με τον παρονομαστή του κλάσματος του

  • στο γινόμενο προσθέσουμε τον αριθμητή του

  • το αποτέλεσμα το γράψουμε αριθμητή του νέου κλάσματος

  • και παρονομαστή αφήσουμε τον ίδιο.
    Π. χ. 2 3/4=11/4
Κάνε εδώ ΚΛΙΚ
και μετέτρεψε μεικτούς σε κλάσματα

Αντίθετα μπορούμε να μετατρέψουμε ένα κλάσμα σε μεικτό:

  • αν διαιρέσουμε τον αριθμητή με τον παρονομαστή

  • γράψουμε το πηλίκο ως ακέραιο

  • το υπόλοιπο το γράψουμε αριθμητή

  • και παρονομαστή αφήσουμε τον ίδιο
    Π. χ. 13/4= 3 1/4

Παίξε το παιχνίδι που είναι εδώ
προσπαθώντας να μετατρέπεις τα κλάσματα σε μεικτούς και το αντίστροφο. Έπειτα προφύλαξε το αυγό σου από τα κοράκια


Η αξία ενός κλάσματος μεγαλώνει:


αν πολλαπλασιάσουμε τον αριθμητή του ή διαιρέσουμε τον παρονομαστή του με έναν αριθμό. Π. χ.
3/6 . 2= 3.2/6=6/6
3/6 : 2= 3/6:2=3/3


Η αξία ενός κλάσματος μικραίνει:


αν διαιρέσουμε τον αριθμητή του ή πολλαπλασιάσουμε τον παρονομαστή του με έναν αριθμό. Π. χ.
4/4 : 2= 4:2/4 = 2/4
4/4 . 2= 4/4.2 = 4/8


ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1. Η Καλυψώ θέλει να αγοράσει 1 1/2 λ. χυμό. Ποια από τα 3 παρακάτω ποτήρια είναι τα πιο οικονομικά;





1/2 λ.=1,50 Ευρώ




1 1/2 λ.=4,05 Ευρώ





3/4 λ.=2,10 Ευρώ




2.α) Βρες το μισό των κλασμάτων 2/4 και 4/6 με δύο τρόπους


β) Βρες το διπλάσιο των ίδιων κλασμάτων με δύο τρόπους επίσης



Μαθήματα 21/1/2014

Γλώσσα
Λεπτό
Απέξω τα συννεφάκια  σελίδα 48+50 <--άσκηση 7  σελίδα 52  άσκηση 8
β'τεύχος Βιβλίο
Σελίδα  9 άσκηση 1
ΚΑΙ  ΜΗΝ ΞΕΧΑΣΟΥΜΕ!!!
Έχουμε μια έκθεση
Γεωγραφία
Βιβλίο
Μαθαίνω απέξω σελίδες  32-33  και το γλωσσάρι!!!!


                                                            ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!

Δευτέρα 20 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 20/1/2014

Μαθηματικά
Πράσινο Τετράδιο
3 ασκήσεις
Λεπτό
Σελίδα 16  άσκηση 6
Γλώσσα
Λεπτό
Σελίδα  45 άσκηση  4  σελίδα 47 άσκηση 5 σελίδα 49 άσκηση  6 <-- ορθ.-αντ. και μαθαίνω τις λέξεις!!!
Φυσική
Πορτοκαλί(τετράδιο εργασιών)
σελίδα 77 ασκήσεις 2-3-4 και προετοιμάζουμε στο σπίτι το πείραμα σελίδα 49


                                                        ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!
                                                     

Σάββατο 18 Ιανουαρίου 2014

Πέμπτη 16 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 16/1/2014

Γλώσσα
Βιβλίο
Σελίδα 80 άσκηση 3  Να φτιάξω μια πρόσκληση για έναν  φίλο-η μου (Για την  Δευτέρα) 
Σελίδα 81 απαντώ την  ερώτηση
Εργασιών
Σελίδα 44 άσκηση 3
Ιστορία
Βιβλίο
Σελίδα 42 Μαθαίνω το κείμενο απέξω
Εργασιών 
Σελίδα 16  άσκηση  2-4
Μαθηματικά 
Πράσινο τετράδιο
1-) Κάνε τα κλάσματα ( επί 4)
2-) Τα ίδια  κλάσματα ( δια 3) <-- Χρησιμοποίησε ισοδύναμα


                                                           ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!

Τετάρτη 15 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 15/1/2014

Γεωγραφία
Εργασιών
Σελίδα 14 ασκήσεις  2-3-4
Βιβλίο
Σελίδα 34 μαθαίνω το γλωσσάρι
Ιστορία 
Εργασιών
Σελίδα 16 άσκηση 1
   

                                                         ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!

ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ-ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ

Θερμότητα ονομάζεται η ενέργεια που ρέει από ένα σώμα σε ένα άλλο (από το θερμότερο στο ψυχρότερο) λόγω της διαφορετικής τους θερμοκρασίας.  
Θερμοκρασία ονομάζεται το μέγεθος το οποίο μας βοηθάει να περιγράψουμε πόσο θερμό ή πόσο ψυχρό είναι ένα σώμα.

Τρίτη 14 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 14/1/2014

Γλώσσα
Βιβλίο
Σελίδα 78 άσκηση 1 απέξω τα πράσινα κουτάκια σελίδα 79 άσκηση 2  με βάση τις 4 τελίτσες (από πάνω)
Ορθ.-Αντ. σελίδα 78 από ''πήρε στα χέρια-Ο Δημήτρης μπήκε μέσα
Γραμματική σελίδα 199 μαθαίνω τις ''αποτελεσματικές ή συμπερασματικές  προτάσεις''
και τις ''τελικές προτάσεις'' σελίδα 200 μαθαίνω ''ευθύς -πλάγιος λόγος''
Γεωγραφία
Βιβλίο 
Διαβάζω το μάθημα ''οι  ακτές της θάλασσας'' σελίδα 32-34 και μαθαίνω το γεωγραφικό γλωσσάριο

ΚΑΙ ΜΗΝ ΞΕΧΑΣΟΥΜΕ!!!!
ΑΥΡΙΟ  ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΑΤΛΑΝΤΑ!!!

                                                                   ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!
   

Μελέτη και εξάσκηση στη Γεωγραφία

Γεωγραφία : Οι ακτές της Ελλάδας

Οι ακτές της Ελλάδας 


Τι λέμε "ακρωτήριο", "διώρυγα", ισθμό", "κόλπο" κ.λ.π.
Μαθαίνω τι είναι τα παραπάνω ακτογραφικά στοιχεία .
(σελ. 34Β).

Τελικές προτάσεις


 Όταν προτείνουμε σε κάποιον κάτι ή τον προσκαλούμε κάπου ή απλά του μιλάμε για κάτι που κάνουμε στοχεύοντας κάπου, συχνά πρέπει να αναφέρουμε το σκοπό αυτής της πρόσκλησης, της πρότασης ή της ενέργειάς μας. Χρησιμοποιούμε λοιπόν τις αποτελεσματικές ή συμπερασματικές προτάσεις και τις τελικές προτάσεις
Οι τελικές προτάσεις αρχίζουν με το για να ή με το να και εκφράζουν σκοπό.
Π. χ. Σε προσκαλώ στο σπίτι μου για να δούμε τηλεόραση ή σε προσκαλώ στο σπίτι μου να δούμε τηλεόραση.
Οι τελικές προτάσεις πήραν την ονομασία τους από την αρχαία ελληνική λέξη "τέλος" που σημαίνει σκοπός

 
ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν πρέπει να μπερδεύεις τις τελικές προτάσεις που αρχίζουν με το να με τις προτάσεις που αρχίζουν επίσης με το να και είναι αντικείμενα ρημάτων.
Π. χ. μου είπε να φύγω 
(η πρόταση να φύγω δεν είναι τελική, γιατί δεν εκφράζει σκοπό. Είναι αντικείμενο του ρήματος είπε)
Ένας τρόπος για να τις ξεχωρίζουμε είναι να δοκιμάσουμε να βάλουμε στη θέση του να το για να.

Και οι δυο οι παραπάνω προτάσεις είναι εξαρτημένες προτάσεις και δε στέκονται μόνες τους στο λόγο.

Θεωρία και εξάσκηση στις τελικές προτάσεις. (ΕΔΩ)

 

Βρες ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι τελικές και ποιες λειτουργούν ως αντικείμενα ρημάτων

α) Του είπε να έρθει γρήγορα.
β) Πες του ότι θα περάσουμε στις πέντε να τον πάρουμε.
γ) Τη βοήθησε να λύσει την άσκηση των μαθηματικών.
δ) Ήθελε να πάει στο σπίτι του να ξεκουραστεί.

Κυριακή 12 Ιανουαρίου 2014

Μαθήματα 10/1/2014

Μαθηματικά
Πράσινο Τετράδιο
1-)Τριπλασιάζω τα κλάσματα
2-)Διαιρώ δια 2 τα κλάσματα
3-)Κάνε τα κλάσματα μεικτούς

                                                            ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ !!!