Γλώσσα: Αντ-ορθ σελ76 Ε από ''Την άνοιξη - για την ελιά '' και τις ασκήσεις 4-5 .
Θρησκευτικά : Ερώτηση Γιατί το Ευαγγέλιο είναι σαν την πυξίδα ;
Θρησκευτικά : Ερώτηση Γιατί το Ευαγγέλιο είναι σαν την πυξίδα ;
Πέμπτη 31 Ιανουαρίου 2013
Δευτέρα 28 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 28/1/13
Γλώσσα: ορθ.+ αντ. από ''Για ακόμη'' μέχρι '' στα λαχανικά'' σελ. 40Β.
Να μάθουμε τις λεξεις σελ. 34Β που βγαίνουν από την ελαία και το έλαιον.
Να κλίνω τα χρειάζομαι και φωτίζομαι στον αόριστο όπως το πινακάκι σελ. 41Β.
Μαθηματικά:σελ.25Ε τις ασκ. 6 και 7.
Να μάθουμε τις λεξεις σελ. 34Β που βγαίνουν από την ελαία και το έλαιον.
Να κλίνω τα χρειάζομαι και φωτίζομαι στον αόριστο όπως το πινακάκι σελ. 41Β.
Μαθηματικά:σελ.25Ε τις ασκ. 6 και 7.
Σάββατο 26 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 26/1/13
Γλώσσα: 1) Γράφω μια συνταγή για γλυκό ή φαγητό με ελαιόλαδο σε φύλλο Α4.
Βλέπω στη σελίδα 40Β και 73Ε.
2) Εργασία 2 σελ. 72 σε φύλλο χαρτί
φωτογραφίες: το μάζεμα της ελιάς τους"βγάλαμε" το λάδι!!!
Μαθηματικά: Ασκήσεις 1-2 σελ. 59Β και ασκήσεις 1-2-4 σελ. 24. Ακόμα ασκήσεις σε κόκκινο τετράδιο.
Θρησκευτικά: Μαθαίνω με λίγα λόγια την ιστορία του Ζακχαίου, σελ 33.
Εργασίες (σελ.34): Διαβάζω το κείμενο με τίτλο "Πώς ένιωθε ο Ζακχαίος" και γράφω λίγες σκέψεις γιατί ο Ζ. -αν και πλούσιος - δεν ήταν ευτυχισμένος (ποιο ήταν το δράμα του Ζακχαίου).
- Μπορείς να σκεφτείς γιατί ο Ιησούς πήγε στο σπίτι ενός περιφρονημένου;
- Τι σημαίνει η φράση "σήμερα μπήκε η σωτηρία σ' αυτό το σπίτι";
Βλέπω στη σελίδα 40Β και 73Ε.
2) Εργασία 2 σελ. 72 σε φύλλο χαρτί
φωτογραφίες: το μάζεμα της ελιάς τους"βγάλαμε" το λάδι!!!
Μαθηματικά: Ασκήσεις 1-2 σελ. 59Β και ασκήσεις 1-2-4 σελ. 24. Ακόμα ασκήσεις σε κόκκινο τετράδιο.
Θρησκευτικά: Μαθαίνω με λίγα λόγια την ιστορία του Ζακχαίου, σελ 33.
Εργασίες (σελ.34): Διαβάζω το κείμενο με τίτλο "Πώς ένιωθε ο Ζακχαίος" και γράφω λίγες σκέψεις γιατί ο Ζ. -αν και πλούσιος - δεν ήταν ευτυχισμένος (ποιο ήταν το δράμα του Ζακχαίου).
- Μπορείς να σκεφτείς γιατί ο Ιησούς πήγε στο σπίτι ενός περιφρονημένου;
- Τι σημαίνει η φράση "σήμερα μπήκε η σωτηρία σ' αυτό το σπίτι";
Πέμπτη 24 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 24/1/13
Γλώσσα: αύριο αντ. ορθ. σελ 40 Β, από την αρχή ως ''σε γεύση τροφή''.
Εργασία 1: σελ. 41 Β [στο τετράδιο ]
Εργασία 5: σελ. 39 Β
Εργασία 1: σελ. 41 Β [στο τετράδιο ]
Εργασία 5: σελ. 39 Β
Τετάρτη 23 Ιανουαρίου 2013
Ελιές και λάδι ελιάς Στερεάς Ελλάδας , Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΛΙΑΣ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ και ΟΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚ...
Ελιές και λάδι ελιάς Στερεάς Ελλάδας , Greek olive oil: Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΛΙΑΣ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ και ΟΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚ...: Η ΕΛΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ Η βασικότερη καλλιέργεια στην περιοχή της Μεσογείου από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας είναι η ελιά. Σύμφωνα με ...
Ενότητα 7: Η ελιά
Ενότητα 7: Η ελιά: Λέει η ελιά στον αφέντη της: "Φρόντισε με να σε θρέψω. Πότισε με να σε πλουτίσω" ( παροιμία από τη Μεσόγειο )
Η ελιά είναι δέντρο αιωνόβιο, αειθαλές , καρποφόρο και φυτρώνει κυρίως στις περιοχές γύρω από τη Μεσόγειο θάλασσα από τα αρχαία χρόνια. Χρειάζεται φως , μπορεί να φυτρώσει σε κάθε έδαφος και δε χρειάζεται πολλή περιποίηση....
Η ελιά είναι δέντρο αιωνόβιο, αειθαλές , καρποφόρο και φυτρώνει κυρίως στις περιοχές γύρω από τη Μεσόγειο θάλασσα από τα αρχαία χρόνια. Χρειάζεται φως , μπορεί να φυτρώσει σε κάθε έδαφος και δε χρειάζεται πολλή περιποίηση....
Το συγκλονιστικό σχολείο της γέφυρας
Ένας αθέατος ήρωας του καιρού, μαζεύει κάθε μέρα τα παιδιά μιας παραγκούπολης και τα μαθαίνει γράμματα, κάτω από μια γέφυρα στην Ινδία
Στο Νέο Δελχί, κάτω από μια γέφυρα του metro, συντελείται καθημερινά ένα μικρό θαύμα. Γύρω στα 70 παιδιά, από τις γειτονικές παραγκουπόλεις, παρακολουθούν μαθήματα στο υπαίθριο σχολείο που έχει στήσει εκεί ένας αφανής ήρωας: Ο 40χρονος Rajesh Kumar Sharma. Πατέρας τριών παιδιών και ο ίδιος ο Sharma, υποχρεώθηκε λόγω οικονομικών προβλημάτων να παρατήσει το Κολλέγιο όπου σπούδαζε. Και όπως παρατήρησε για τι ίδιο ακριβώς συνέβαινε με πολλά παιδιά στην περιοχή. Δεν πήγαιναν σχολείο, γιατί οι οικογένειές τους δεν το άντεχαν οικονομικά.
«Όποτε περνούσα από την περιοχή, έβλεπα παιδιά να χασομεράνε από εδώ κι από ‘κει, σπαταλώντας το χρόνο τους» είπε ο ίδιος, εξηγώντας πώς ξεκίνησε το όλο εγχείρημα. Σκέφτηκε λοιπόν να δημιουργήσει ένα δωρεάν σχολείο. Και επειδή δεν είχε καν την οικονομική δυνατότητα να χτίσει – ή έστω να νοικιάσει – ένα μέρος για να κάνει μάθημα, έβαψε δύο τοίχους μαύρους για να τους χρησιμοποιήσει σαν πίνακα της τάξης και άρχισε να διδάσκει κάτω από μια γέφυρα. Παράλληλα, προσπάθησε να πείσει τους εργάτες και τους αγρότες της περιοχής, να επιτρέψουν στα παιδιά τους να παρακολουθήσουν τα μαθήματα, αντί να δουλεύουν για να συμπληρώσουν το οικογενειακό εισόδημα. Και πράγματι. Σύντομα, άρχισαν να καταφθάνουν στο «υπαίθριο σχολείο» παιδιά που υπό άλλες συνθήκες θα δούλευαν από εδώ και από κει, χωρίς να έχουν την παραμικρή τύχη να ξεφύγουν από την προδιαγεγραμμένη μοίρα της φτώχειας.
Στο σχολείο τα μαθήματα ξεκινάνε από τα βασικά. Στόχος είναι να προετοιμαστούν τα παιδιά, για να συνεχίσουν σε κάποιο δημόσιο σχολείο. Όταν ξεκίνησε πέρσι το εγχείρημα, είχε 140 μαθητές. Τώρα, τουλάχιστον τους μισούς από αυτούς, όπως λέει ο ίδιος, κατάφερε να τους βάλει σε κανονικά σχολεία. Για να καταφέρει να κρατήσει το «σχολείο» του σε λειτουργία, ο Sharma, αφήνει για δυο ώρες την δουλειά του σε ένα εμπορικό κατάστημα στο Shakarpur, όπου τον αναπληρώνει ο αδερφός του και πάει να διδάξει. «Έρχονται εδώ κάθε μέρα και καταφέρνουμε να είμαστε μπροστά στην ύλη από άλλα σχολεία», λέει ο ίδιος. Μάλιστα επιτρέπει και σε μικρότερα παιδιά να καθήσουν στις τάξεις και να παρακολουθήσουν.
Πλέον ο «καλός σαμαρείτης της εκπαίδευσης» δεν είναι μόνος. Τον βοηθάει και ο Laxmi Chandra, ένας μεταπτυχιακός φοιτητής. «Δεν παίρνω καν απουσίες», λέει ο Chandra. «Στα παιδιά αρέσει να έρχονται εδώ, γιατί δεν υπάρχουν οι περιορισμοί των κανονικών σχολείων και θέλουμε να το κρατήσουμε έτσι» Ο εμπνευστής του σχολείου της γέφυρας, θεωρεί ότι το μεγαλύτερό του επίτευγμα, είναι η αλλαγή νοοτροπίας στους γονείς. Οτι δηλαδή τους έπεισε να επενδύσουν στη μόρφωση των παιδιών τους, γιατί έτσι μπορούν να τους προσφέρουν μια καλύτερη μοίρα.
«Ο δάσκαλός μας, μας λέει πως για να αντιμετωπίσεις τη φτώχεια, πρέπει να ανοίγεις το μυαλό σου και αυτό γίνεται μόνο με τη μόρφωση», είπε στην τοπική εφημερίδα ένας 15χρονος μαθητής του Sharma.
Πηγή:
Στο Νέο Δελχί, κάτω από μια γέφυρα του metro, συντελείται καθημερινά ένα μικρό θαύμα. Γύρω στα 70 παιδιά, από τις γειτονικές παραγκουπόλεις, παρακολουθούν μαθήματα στο υπαίθριο σχολείο που έχει στήσει εκεί ένας αφανής ήρωας: Ο 40χρονος Rajesh Kumar Sharma. Πατέρας τριών παιδιών και ο ίδιος ο Sharma, υποχρεώθηκε λόγω οικονομικών προβλημάτων να παρατήσει το Κολλέγιο όπου σπούδαζε. Και όπως παρατήρησε για τι ίδιο ακριβώς συνέβαινε με πολλά παιδιά στην περιοχή. Δεν πήγαιναν σχολείο, γιατί οι οικογένειές τους δεν το άντεχαν οικονομικά.
«Όποτε περνούσα από την περιοχή, έβλεπα παιδιά να χασομεράνε από εδώ κι από ‘κει, σπαταλώντας το χρόνο τους» είπε ο ίδιος, εξηγώντας πώς ξεκίνησε το όλο εγχείρημα. Σκέφτηκε λοιπόν να δημιουργήσει ένα δωρεάν σχολείο. Και επειδή δεν είχε καν την οικονομική δυνατότητα να χτίσει – ή έστω να νοικιάσει – ένα μέρος για να κάνει μάθημα, έβαψε δύο τοίχους μαύρους για να τους χρησιμοποιήσει σαν πίνακα της τάξης και άρχισε να διδάσκει κάτω από μια γέφυρα. Παράλληλα, προσπάθησε να πείσει τους εργάτες και τους αγρότες της περιοχής, να επιτρέψουν στα παιδιά τους να παρακολουθήσουν τα μαθήματα, αντί να δουλεύουν για να συμπληρώσουν το οικογενειακό εισόδημα. Και πράγματι. Σύντομα, άρχισαν να καταφθάνουν στο «υπαίθριο σχολείο» παιδιά που υπό άλλες συνθήκες θα δούλευαν από εδώ και από κει, χωρίς να έχουν την παραμικρή τύχη να ξεφύγουν από την προδιαγεγραμμένη μοίρα της φτώχειας.
Στο σχολείο τα μαθήματα ξεκινάνε από τα βασικά. Στόχος είναι να προετοιμαστούν τα παιδιά, για να συνεχίσουν σε κάποιο δημόσιο σχολείο. Όταν ξεκίνησε πέρσι το εγχείρημα, είχε 140 μαθητές. Τώρα, τουλάχιστον τους μισούς από αυτούς, όπως λέει ο ίδιος, κατάφερε να τους βάλει σε κανονικά σχολεία. Για να καταφέρει να κρατήσει το «σχολείο» του σε λειτουργία, ο Sharma, αφήνει για δυο ώρες την δουλειά του σε ένα εμπορικό κατάστημα στο Shakarpur, όπου τον αναπληρώνει ο αδερφός του και πάει να διδάξει. «Έρχονται εδώ κάθε μέρα και καταφέρνουμε να είμαστε μπροστά στην ύλη από άλλα σχολεία», λέει ο ίδιος. Μάλιστα επιτρέπει και σε μικρότερα παιδιά να καθήσουν στις τάξεις και να παρακολουθήσουν.
Πλέον ο «καλός σαμαρείτης της εκπαίδευσης» δεν είναι μόνος. Τον βοηθάει και ο Laxmi Chandra, ένας μεταπτυχιακός φοιτητής. «Δεν παίρνω καν απουσίες», λέει ο Chandra. «Στα παιδιά αρέσει να έρχονται εδώ, γιατί δεν υπάρχουν οι περιορισμοί των κανονικών σχολείων και θέλουμε να το κρατήσουμε έτσι» Ο εμπνευστής του σχολείου της γέφυρας, θεωρεί ότι το μεγαλύτερό του επίτευγμα, είναι η αλλαγή νοοτροπίας στους γονείς. Οτι δηλαδή τους έπεισε να επενδύσουν στη μόρφωση των παιδιών τους, γιατί έτσι μπορούν να τους προσφέρουν μια καλύτερη μοίρα.
«Ο δάσκαλός μας, μας λέει πως για να αντιμετωπίσεις τη φτώχεια, πρέπει να ανοίγεις το μυαλό σου και αυτό γίνεται μόνο με τη μόρφωση», είπε στην τοπική εφημερίδα ένας 15χρονος μαθητής του Sharma.
Πηγή:
Τρίτη 22 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 22/1/13
Γλώσσα: Η ελιά στην Ελλάδα και τη Μεσόγειο.
Αντιγραφή - ορθογραφία: η 3η παραγραφος (Η ελιά...)
Ασκηση 1 σελ 36, ως εξής:
α) Πώς εμείς σήμερα ....
β) Πού χρησιμοποιείται το λάδι στη χριστ. θρησκεία;
γ) Γιατί ανάβουμε το καντήλι; (το νόημα, ο συμβολισμός)
Μαθαίνω (σελ. 37) τι λέμε "παράγραφο", ποιες λέξεις αρχίζουν πάντα με κεφαλαίο.
Εργασιών: ασκ. 1και 3.
Μαθηματικά: σελ.23Ε ασκ. 5,6,8
Αύριο επαναληπτικό ιστορίας.
(Από λάθος η ανακοίνωση είχε αναρτηθεί σε άλλη μου ιστοσελίδα)
Αντιγραφή - ορθογραφία: η 3η παραγραφος (Η ελιά...)
Ασκηση 1 σελ 36, ως εξής:
α) Πώς εμείς σήμερα ....
β) Πού χρησιμοποιείται το λάδι στη χριστ. θρησκεία;
γ) Γιατί ανάβουμε το καντήλι; (το νόημα, ο συμβολισμός)
Μαθαίνω (σελ. 37) τι λέμε "παράγραφο", ποιες λέξεις αρχίζουν πάντα με κεφαλαίο.
Εργασιών: ασκ. 1και 3.
Μαθηματικά: σελ.23Ε ασκ. 5,6,8
Αύριο επαναληπτικό ιστορίας.
(Από λάθος η ανακοίνωση είχε αναρτηθεί σε άλλη μου ιστοσελίδα)
Κυριακή 20 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 21/1/13
2ο Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας: Αρχαϊκά χρόνια - Ιστορία Δ΄
Ιστορία: Επανάληψη από την σελ. 9 ως 45.
Κάνουμε τις ασκήσεις στο "εργασιών" σελ. 20-21 και ξαναβλέπω τις παραπάνω.
Από αυτές όλες θα κάνουμε μερικές την Τετάρτη σαν επαναληπτικό.
Γλώσσα: Σελ. 100 τα θηλυκά ουσιαστικά, και κλίνω στο τετράδιο "η φωτιά" και η "κυρά".
Μαθαίνω καλά τις αυτοπαθείς αντωνυμίες, σελ. 101-102.
Μαθηματικά: Μαθαίνω την 1η εργασία σελ. 57Β και τις ασκήσεις σελ. 22Ε 2-3-4.
Ιστορία: Επανάληψη από την σελ. 9 ως 45.
Κάνουμε τις ασκήσεις στο "εργασιών" σελ. 20-21 και ξαναβλέπω τις παραπάνω.
Από αυτές όλες θα κάνουμε μερικές την Τετάρτη σαν επαναληπτικό.
Γλώσσα: Σελ. 100 τα θηλυκά ουσιαστικά, και κλίνω στο τετράδιο "η φωτιά" και η "κυρά".
Μαθαίνω καλά τις αυτοπαθείς αντωνυμίες, σελ. 101-102.
Μαθηματικά: Μαθαίνω την 1η εργασία σελ. 57Β και τις ασκήσεις σελ. 22Ε 2-3-4.
Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013
Επαναληπτικό στα μαθηματικά.
ΠΡΟΣΟΧΗ!
Τη Δευτέρα επαναληπτικό στα μαθηματικά.
Διαβάζω και ξέρω καλά:
1, 7 κιλά = 1 κιλό και 700 γραμ. = 1 700/1000
25, 40 μ. = 25 μέτρα και 40 εκ. = 25 40/100
Τη Δευτέρα επαναληπτικό στα μαθηματικά.
Διαβάζω και ξέρω καλά:
- Μετατροπή δεκαδικών σε συμμιγή και κλάσμα
1, 7 κιλά = 1 κιλό και 700 γραμ. = 1 700/1000
25, 40 μ. = 25 μέτρα και 40 εκ. = 25 40/100
- Προσθέσεις και αφαιρέσεις δεκαδικών κάθετα, και με το νου.
- Προβλήματα πρόσθεσης και αφαίρεσης δεκαδικών.
Τρίτη 15 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 15/1/13
Μελέτη σελ. 9-10." Πρώτη γνωριμία με την Ελλάδα". Εργασία
Μαθηματικά Επαναλήψεις. Ασκήσεις σελ. 52Β ασκ. 2 - 4. Σελ. 18Ε ασκ. 2
ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Γλώσσα: Επαναληπτικό την Πέμπτη. Διαβάζω σελ. 14Β, 18Β τα πινακάκια με τους χρόνους, 21-22Β τα αριθμητικά .
Κλίνω τα ρήματα που σημειώσαμε όπως τα πινακάκια στις παραπάνω σελίδες.
Αντιγραφή και ορθογραφία σελ. 28 Β η 2η στροφή. Ακήσεις 1-2 σελ. 29
Ερώτηση: Ποιες ιστορίες μας θυμίζει ο ποιητής στο ποιήμα αυτό;
Κυριακή 13 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 14/1/13
Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος.
Ο Σόλωνας ήταν ποιητής και φιλόσοφος.
Είναι ένας από τους 7 σοφούς της αρχαιότητας.
Ψάξε και βρες μια ιστορία με το Σόλωνα.
Ακόμα, ασκήσεις 2-3 στο τετρ. Εργ.
Μαθηματικά: Κεφ. 20, ασκ. 3 σελ. 51Β και ασκ. 1-3-5-6-7 σελ. 16,17 Ε.
Παρασκευή 11 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 11/1/13
Γλώσσα: Τα αριθμητικά επίθετα
Μαθαίνω καλά, σελ. 21Β Μαθαίνω καλα όλη την άσκηση 3 (απόλυτα και τακτικά αριθμητικά)
Ορθογραφία : Οι αριθμοί 1-20 (με λέξεις εννοείται), η ορθογραφία του εννιά, ενενήντα κλπ, οι λέξεις της σελ. 25.
Την Τρίτη πιθανόν να γράψουμε επαναληπτικό με τα αριθμητικά και τους χρόνους των ρημάτων. Επαναληψη τη Δευτέρα.
Μαθηματικά: Τι λέμε "καθαρό βάρος, μεικτό βάρος, απόβαρο".
Προσθέσεις και αφαιρέσεις με δεκαδικούς. Ασκ. σελ. 14Ε 1-3 (κάθετα στο τετράδιο) -5.
Θρησκευτικά: σελ. 31 "Ο Χριστός θεραπεύει αρρώστους"
Όσοι δε γράψατε θαύματα του Χριστού με θεραπείες, να γράψετε για το επόμενο μάθημα. Βρες συγκεκριμένο θαύμα, όχι γενικά.
Μαθαίνω καλά, σελ. 21Β Μαθαίνω καλα όλη την άσκηση 3 (απόλυτα και τακτικά αριθμητικά)
Ορθογραφία : Οι αριθμοί 1-20 (με λέξεις εννοείται), η ορθογραφία του εννιά, ενενήντα κλπ, οι λέξεις της σελ. 25.
Την Τρίτη πιθανόν να γράψουμε επαναληπτικό με τα αριθμητικά και τους χρόνους των ρημάτων. Επαναληψη τη Δευτέρα.
Μαθηματικά: Τι λέμε "καθαρό βάρος, μεικτό βάρος, απόβαρο".
Προσθέσεις και αφαιρέσεις με δεκαδικούς. Ασκ. σελ. 14Ε 1-3 (κάθετα στο τετράδιο) -5.
Θρησκευτικά: σελ. 31 "Ο Χριστός θεραπεύει αρρώστους"
Όσοι δε γράψατε θαύματα του Χριστού με θεραπείες, να γράψετε για το επόμενο μάθημα. Βρες συγκεκριμένο θαύμα, όχι γενικά.
Τετάρτη 9 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 10/1/13
Ο 6χρονος ήρωας της Ορλεάνης
ΕΡΓΑΣΙΑ:
Γίνε δημοσιογράφος.
Δες το βίντεο και γράψε ένα ρεπορτάζ για μια εφημερίδα για το γεγονός.
Μπορείς να τα καταφέρεις;;;
Θρησκευτικά: Βρες και γράψε για ένα θαύμα του Χριστού.
Μαθήματα 9/1/13
Εργασίες 3-4 στο Τετρ. Εργ.
Στο κόκκινο τετράδιο : Ζυγίζω στο σπίτι μου 10 αντικείμενα και γράφω το βάρος τους.
Ιστορία:
Το παλιό πολίτευμα της Αθήνας (επανάληψη)
http://www.slideshare.net/daskalogiannis/ss-5903845
http://www.slideshare.net/daskalogiannis/ss-5903845
Μελέτη Περιβάλλοντος :
Βιβλίο μαθητή σελ. 112 Διαλέγω 3 λέξεις - φράσεις από το βασικό λεξιλόγιο και γράφω 3 προτάσεις.
Τρίτη 8 Ιανουαρίου 2013
Μαθήματα 8/1/13
Αντιγραφή και ορθογραφία σελ. 54, ("Έχει την πρώτη θέση... χρυσού")
Σελ. 55 εργασίες 2-3
Απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις:
-Για ποιο σκοπό κάνουμε δώρα;
-Τι δώρο μπορούμε να κάνουμε χωρίς χρήματα;
- Τι δώρο μπορεί να περιμένει ο μπαμπάς, η μαμά, ο παππούς, η γιαγιά... από μένα;
Μελέτη Περιβάλλοντος.: Τετράδιο εργασιών σελ 43 ασκ.: 1-2-3-4
Σελ. 55 εργασίες 2-3
Απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις:
-Για ποιο σκοπό κάνουμε δώρα;
-Τι δώρο μπορούμε να κάνουμε χωρίς χρήματα;
- Τι δώρο μπορεί να περιμένει ο μπαμπάς, η μαμά, ο παππούς, η γιαγιά... από μένα;
Μελέτη Περιβάλλοντος.: Τετράδιο εργασιών σελ 43 ασκ.: 1-2-3-4
Δευτέρα 7 Ιανουαρίου 2013
ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΛ. ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ…
ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΛ. ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ…
Λίγο θα σας δυσκολέψει η γλώσσα, αλλά αξίζει τον κόπο να το διαβάσετε...
Λίγο θα σας δυσκολέψει η γλώσσα, αλλά αξίζει τον κόπο να το διαβάσετε...
Κυριακή 6 Ιανουαρίου 2013
Τετάρτη 2 Ιανουαρίου 2013
Τελευταία μέρα του 2012 στο σχολείο
Την τελευταία μέρα του 2012 στο σχολείο, την περάσαμε με τους γονείς μας.
Τραγουδήσαμε, είπαμε ποιήματα, δραματοποιήσαμε μια χριστουγεννιάτικη αληθινή ιστορία, φτιάξαμε τις δικές μας χιονόμπαλες και ... χριστουγεννιάτικα τρουφάκια!
Τραγουδήσαμε, είπαμε ποιήματα, δραματοποιήσαμε μια χριστουγεννιάτικη αληθινή ιστορία, φτιάξαμε τις δικές μας χιονόμπαλες και ... χριστουγεννιάτικα τρουφάκια!
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)